幼儿教育也要“减负”

　　家中小儿三岁半，在小区的幼儿园入托。近日笔者发现，老师经常会留一些家庭作业，比如“请家长督促幼儿复习阅读里的生字，明天提问”“请家长辅助幼儿完成数学操作单页25页至28页”等。对此，笔者呼吁：幼儿教育也要“减负”。

　　让一个3岁多的孩子每天趴在那里写作业，怎么看都觉得不对劲。后来与朋友聊天发现，布置家庭作业的幼儿园比比皆是。隔壁小区的一家双语幼儿园给孩子教英语，导致很多孩子不堪重负，对幼儿园产生排斥心理，最后家长只得考虑转园。

　　作为学前幼儿教育，幼儿园的主要任务不是让孩子认多少字、会多少加减法、说几句英语，而是寓教育内容于游戏之中，培养孩子良好的行为习惯，激发幼儿的好奇心、求知欲、探索欲。很多教育专家表示，超前幼教是一种拔苗助长的行为，违背了幼儿的认知水平、认知能力和认知规律，如同“变相体罚”，危害幼儿身心。这种违背教育规律的教学，禁锢了幼儿的思维发展，剥夺了幼儿的快乐时光，表面上看快了几小步，事实上是输了一大步。

　　其实，早在两年前，教育部就出台相关规定，防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向，明确要求幼儿园不得给幼儿布置家庭作业，不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料，我区也出台了相关政策。可据笔者了解，一些公办幼儿园基本上能做到，民办幼儿园由于招生需求，能否做到很难保证。

　　教育是有规律的。一方面，幼儿园应自觉自律，尊重教育规律，提供优质的幼儿教育。另一方面，主管部门也要加大监管力度，对幼儿园的教育内容、教育方法进行明确和监督，从根本上杜绝不规范的办园行为，为幼儿教育“减负”。