幼儿美术活动与心理健康

美术是一种历史悠久的艺术形式，它通过不同的记录形式，将人们所要表达的艺术思想记录在纸张、木板、墙壁等地方。而作为一种古老的艺术形式，它在教育与引导人们的心理成长方面有着重要的意义。所以在现代教育事业中，我们拟通过对美术教学与心理健康教育之间关系的分析研究，探讨关于将心理健康教育融入美术教学中的方法。

（一）美术教学与心理健康教育的关系。

心理健康教育对美术教学的影响。由于美术教学的特殊方式，相比其他的知识教学，美术教学更加注重对学员的思想思维的引导。而在思想思维引导的过程中，心理教育就是最为重要的一部分。因此需要将心理健康教育引入到美术教学中，确保美术教学的顺利健康发展。

达·芬奇画鸡蛋是大家耳熟能详的一个故事。达·芬奇的导师为了磨砺达·芬奇的心境，要求他每天坚持不懈地画大量的鸡蛋。在这一过程中，达·芬奇提高的不仅仅是自己的绘画功力，还有自己的耐心、观察力等等。而这就是一个很好地将心理健康教育引入到美术教学中的例子。而在这一过程中，心理健康教育发挥着重要的作用。

(二) 美术教学对心理健康教育的要求。

成功的美术教学离不开心理健康教育的影响。最重要的是对学员思想思维的引导。而引导的过程与结果，就是美术教学对心理健康教育所提出的要求。如同达·芬奇的导师要求他画鸡蛋一样。在练习画鸡蛋的过程中，达·芬奇的耐心得到了极大程度的锻炼。

导师对达·芬奇提出这一要求并非心血来潮，而是符合时代要求的。必须将心理健康教育融入美术教学中去。但心理健康教育与美术教学毕竟是不同类型的教育。那么，我们需要采用什么样的方法，才能实现真正意义上的融入？

1、教学过程中的心理健康教育。将心理健康教育融入美术教学中最直接的方法，就是在教学的过程中实现心理健康教育。就像达·芬奇的导师一样，从教学方法上来看，教会了达芬奇耐心。这就是一个很好的在教学过程中进行心理健康教育的例子。我们也同样可以借鉴这个例子，来实现美术教学过程中的心理健康教育。虽然从名义上来看，美术教学与心理健康教育是两种不同类型的教育。

但是教育之间本身就存在着互通性。因此，我们在进行美术教学的过程中，可以对现有的教学方式进行改进。通过引导等思想教育方式，来进行美术教学。这样，我们就能实现美术教学过程中心理健康教育。

2、教学作品中的心理健康教育。美术教学中融入心理健康教育，并不仅仅只有过程中教育这一方法。众所周知，美术教学中一个重要的方法就是美术作品的教育。人们通过观摩比较好的美术作品，来体会它所要表达的艺术含义。

因此，我们可以在美术作品中融入特定的艺术含义，来实现心理健康教育。例如毕加索的《格尔尼卡》，这部作品通过绘画的形式，描述了德军对西班牙小镇格尔尼卡的暴行。这部作品通过艺术的形式，表达了人们对战争的愤怒和对和平的渴望。

所以，很多人会将参观这一作品作为对和平思想教育的一种方法。这种方法也值得我们借鉴。通过对美术作品的参观与感悟，去体会其中的艺术气息。而这些艺术气息所带给人们的积极向上的思想思维，就是心理健康教育的一种很好的方式。美术教学在现代教学中有着重要的地位。