幼小衔接中幼儿自我控制能力的培养 怎么理解自我控制能力?
自我控制能力是指幼儿个体对自己的想法和行为能够自知、自控 的能力。幼儿的自我控制能力是随着年龄的增长而发展起来的。幼儿 的自我控制能力不是与生俱来的,也非后天自然习得,它是以幼儿自 我意识的发展为前提,在后天的环境和教育的影响下,在实践活动中, 随着知识经验的积累和能力的增强,通过专门的实践锻炼而获得的。
为了提高教师的工作积极性,从而提高幼儿园的教育质量,现在有些幼儿园的管理中引入了末位淘汰制。其具体的做法就是制定一系列的评价指标,按照这些评价指标的学期结束或学年结束时对所有的教师进行评价,得分最低的教师将被“淘汰”。引入竞争的末位淘汰制客观上提高了教师的工作积极性,使得教师对自己的工作投入了更大的精力和更多的时间,这对提高幼儿园的教育质量的确是有很大的帮助。对管理者而言,这种管理方式可以说是比较省事省力的,只要把这些评价指标在计划的时间内对教师逐一评价就可以了。然而,无论从心理学的角度,还是从管理学的角度,末位淘汰这种管理方式都存在着很大的弱点。从长远来看,它的破坏作用很可能比其他表面的建设性作用要大得多。本文试从这两个角度来分析,末位淘汰制可能带来的诸多不利影响,从而使我们更清楚这种管理方式的局限性,以便使幼儿园的人事管理走上更加科学化的道路。
上一篇:网友支招:扩大幼儿园生源
下一篇:以办学思想带动幼儿园的发展