幼儿园情商教育问答

问:我班有个小朋友专门内向，课间休息都一个人自愉自乐，不爱与别的小朋友一起分享，如何样去引导呢?

答:你明白那个小孩什么缘故不说话吗?是性格依旧别的缘故?我想第一老师要查明缘故，老师要清晰地了解那个小孩的情绪，当他情绪不行的时候，自然不情愿说话，更可不能去和小朋友玩。只是我们认为，小孩在园里不说话，应引起老师的注意，老师要主动去和他说话，在和他说话的过程中，慎用激将法，不要用“成人语言”，不要用抽象词汇，不要一味教育和灌输，要和小孩做朋友，要了解小孩真正的情绪，调整小孩的状态，也能够请班上的其他小孩和他做游戏，或者记录一段你和他的对话，或者请他讲一个他最喜爱的故事，悄悄地录下来，播放给他听……只有心和心的沟通，用内心爱的语言，才能让小孩说出心声。

问:我是一个幼教工作者，总是说对幼儿要适度批判，可如何鼓舞和批判好呢?

答:鼓舞和颂扬不一样，鼓舞是一种提醒，是关心小孩对抗现在的沮丧心情;鼓舞也是一个分析的过程，举例越具体越好。批判则不是，在批判的过程我们要不断提醒自己:话说得是不是言过事实上?是不是留给小孩说明的时刻?此外我们还要注意:(1)批判小孩要用恰当的语气;(2)不要翻旧帐。

问:我们园里有一个5岁的小孩不喜爱跟人交流，而总是喊叫，老师问什么问题他都不回答，且不喜爱吃细粮和菜，只喜爱吃粗粮，吃饭前总要先闻一闻然后选择吃或不吃，只喜爱红色,老师只要穿红衣服那个小孩就喜爱,否则拒绝来往,请问教授关于如此专门的情形,，我们幼儿园该如何正确地教育和引导?

答:我想请老师和那个小孩的家长专门好的沟通一下，了解一下小孩的家庭文化和小孩的家庭环境，以及小孩的家庭关系，如此我们才能够对症下药，有时候小孩在家里边没有人沟通，或者受到感情忽略，都会造成小孩用尖叫来发泄内心的压抑。至于色彩，教师是能够引导的，大多小孩都喜爱醒目、鲜艳的颜色，那个小孩喜爱红色，说明他的性格依旧专门烈火的，应该说会有专门多机会能够和小孩交朋友，也会比较容易和他沟通。然而我们应该找到一个适合那个小孩的沟通方法，不要让他心理产生负荷。

问:幼儿园在培养小孩情商要表达在平日。还应搞哪些主题活动，有哪些形式及内容?

答:情商的培养是一个潜移默化的过程，在老师治理班级的过程中，在课堂教学过程中，在小朋友自由活动中，在区角游戏中，处处都会涉及到情商教育问题。老师在游戏设置过程中，能够有意识的去设计一些培养情商某一个方面的活动，比如你的游戏能够是培养小孩协作精神的，也能够是培养小孩自信心的，也能够是培养小孩认真态度的;在小孩喝水、入厕等环节中，能够培养小孩解决问题的能力、脾气秉性、表达能力、友爱等方面的素养。