文章列表1 文章列表101 文章列表201 文章列表301 文章列表401 关键字列表1 关键字列表101 关键字列表201 关键字列表301 关键字列表401 问答列表1 问答列表101 问答列表201 问答列表301 问答列表401
你好!欢迎来到学路资讯,一起开启学习通关之路。

手机扫码访问

广告位
当前位置:首页教育理念详情

合肥25所中小学2017年将投入使用

  建成并投入使用中小学25所,幼儿园24所;认定50所市级试点学校,开展“篮球进校园”;支持国有企事业单位、街道举办非盈利、公益性幼儿园;探索残疾儿童少年“送教上门”……3月30日,合肥市教育局2017年工作要点下发,透露诸多利好消息。

  2017年将建成并投入使用 中小学25所

  越来越多的学校将出现在家门口!记者从会上了解到,今年,我市将建成并投入使用中小学25所,幼儿园24所。新开工建设中小学35所,幼儿园51所。

  同时,加快推进合肥新四中、青少年综合实践基地、特教中心北校区建设以及巢湖二中迁建、黄麓师范学校改扩建。建成合肥市职业教育公共实训基地。

  对于民心工程――“午餐服务工程”,今年也有大动作。省教育厅明确表示,将继续推进中小学午餐服务工程,确保到2017年基本实现城区中小学全覆盖、农村中小学校70%的服务率。

  据悉,今年,我市将探索建立第三方评估新机制,委托第三方评级机构对“十二五”时期教育发展成果和质量进行绩效考评和中期评估。

  挖掘各门课程 蕴含的德育资源

  2017年,合肥将把社会主义核心价值观贯穿于教育教学全过程,进一步加强和改进中小学思想政治(思想品德)课教学工作,保证义务教育阶段和普通高中平均每周不少于2课时,充分挖掘各门课程蕴含的德育资源。

  并且,强化少先队辅导员、班主任建设,认定第一批市级“名班主任工作室”,开展第二届班主任基本功大赛。

  有效推进“戏曲进校园”工作,积极开展文明校园创建。认定第三批市级中小学心理健康辅导室,做好毕业年级学生心理辅导。

  推进学生社团活动,促进学生个性发展,制定《合肥市中小学志愿服务指导意见》,鼓励中小学生广泛参与志愿服务。

  将开展篮球 进校园工作

  值得一提的是,我市还将探索建立中小学教育教学综合评价体系和小学生学业水平发展评估体系,将学生学业、特长发展情况纳入成长档案。

  同时,组织全市中小学电脑制作活动、信息学竞赛,完成中小学机器人及创客教育试点应用项目的建设工作。

  为增强青少年体质,阳光体育运动在合肥推开,市教育局要求,保证学生每天1小时体育锻炼时间。深入开展校园足球,建立校园足球国际、国内、区域和校际之间交流制度。

  在关注足球的同时,我市还将开展篮球进校园工作,认定50所市级试点学校,组织开展市级联赛。

  大力发展 公办幼儿园

  2017年,合肥将进行城市学前教育、中小学布局规划修编工作,加快“千人指标”调整,新增教育设施布点。

  大力发展公办幼儿园,新建幼儿园一律举办公办幼儿园,通过教育部门举办、购买服务委托举办等形式扩大公办幼儿园在园幼儿数比例。

  此外,明确提出,支持国有企事业单位、街道举办非盈利、公益性幼儿园。

  并且,制定《幼儿园管理手册》,加强幼儿看护点动态管理。推进学前教育结对合作,强化县(区)级幼教培训。加强幼教科研工作,逐步配齐县(市)区专职幼教教研员。

  据悉,我市将鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展,落实分类管理制度和实行差别化扶持政策。鼓励公办学校与民办学校相互购买服务、教学资源、科研成果。

  探索特殊教育 实行全免费教育

  在招生制度方面,我市将改进考试方式,突出综合素质评价运用。加强普通高中招生管理,治理公办高中跨市招生,进一步规范民办普通高中招生行为。

  开展市级素质教育示范学校评估认定和“大班额”治理、项目建设、师资队伍建设以及校园安全等专项督导工作。促进市域内义务教育高位优质均衡发展,分布落实消除大班额专项规划。

  指导普通高中学校制定三年发展规划,引导学校特色多样化发展。做好2018年我省新一轮高考改革和课程改革的针对性研究,并指导学校编制课程建设规划。

  另外,还将探索特殊教育实行全免费教育,建立特殊教育指导中心,开发特殊教育地方课程,规范教材使用。

  推进“融合教育”教改实验,将全纳教育理念和指导残疾学生随班就读教学能力纳入全市普通中小学教师培训内容。探索推进残疾儿童少年“送教上门”工作。

相关推荐

热门精选

  • 幼小衔接中幼儿自我控制能力的培养 怎么理解自我控制能力?
    幼小衔接中幼儿自我控制能力的培养 怎么理解自我控制能力?
    自我控制能力是指幼儿个体对自己的想法和行为能够自知、自控 的能力。幼儿的自我控制能力是随着年龄的增长而发展起来的。幼儿 的自我控制能力不是与生俱来的,也非后天自然习得,它是以幼儿自 我意识的发展为前提,在后天的环境和教育的影响下,在实践活动中, 随着知识经验的积累和能力的增强,通过专门的实践锻炼而获得的。
  • 教师培养幼儿记忆力十法 培养幼儿记忆力有什么方法?
    教师培养幼儿记忆力十法 培养幼儿记忆力有什么方法?
    一、运用教具,形象记忆具体形象、生动鲜明的物体,能引起幼儿 的兴趣。激发幼儿情感的事物,容易被幼儿识记。幼儿在学习知识中,教 师能恰当的运用实物、标本、模型、图画等直观教具进行教学,幼儿 就能产生形象记忆,提高记忆能力。
  • 站在孩子的角度启发和引导 有什么作用?
    站在孩子的角度启发和引导 有什么作用?
    一大早,班里的老师就皱着眉头对我说:“这些日子天气干燥,可班里的有些小朋友 就是不爱喝水,道理说了一箩筐,嘴皮子都快磨破了,可就是不管用,班里的出勤率始终 不高,真拿他们没办法。”看着老师们无奈的样子,我想起了我带班时发生的一件事。
  • 如何培养幼儿的良好情绪 有什么方法?
    如何培养幼儿的良好情绪 有什么方法?
    每个孩子都会有自己的小情绪,在他们不懂得什么是情绪时,就会无缘无故的发脾气,大喊大叫,甚至遇到问题就会哭闹,面对孩子的“无理取闹”,家长应该如何应对呢?
  • 幼教心得:全托幼儿的利弊
    幼教心得:全托幼儿的利弊
    1、自理能力强。 在幼儿园中,小朋友穿衣、洗漱、吃饭,中大班的幼儿还要自己 学习整理床铺,用餐后收拾自己的餐具和进行简单的打扫工作,这些 工作在家中很可能是由长辈帮助他们做的,因此全托的幼儿他们的自 理能力很强。
  • 如何在家教孩子英语呢?不花钱用爱的行动
    如何在家教孩子英语呢?不花钱用爱的行动
    1、 营造良好的语言氛围。如果家里夫妻俩喜欢英语,而且也会说,不妨每天进行一些生活上简单的英语对话,英语短语经常说出来,让孩子从小感受,而且还能感受到父母的恩爱,家里暖暖的爱。
  • 什么是幼儿上小学准备的核心
    什么是幼儿上小学准备的核心
    幼儿入小学之前应做一些适当的准备,这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识,但是,哪些准备是最重要的呢?在这个问题上,他们的认识却大相径庭。
  • 幼小衔接|数学幼小衔接究竟怎么做?
    幼小衔接|数学幼小衔接究竟怎么做?
    第一,数学幼小衔接需要结合孩子不同年龄层次来制定学习目标,切记揠苗助长。在幼小衔接阶段,家长应该根据自己孩子所处年龄阶段的数学能力目标进行针对性数学启蒙训练,清楚知道每个阶段孩子应该重点培养什么数学能力,家长做到心中有数,有了目标方向就不再焦虑了。
  • 幼儿园幼小衔接教案:我要上小学了
    幼儿园幼小衔接教案:我要上小学了
    进入大班后,我们开展了各种形式的幼小衔接活动.孩子们在活 动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同。"辩论会"便是其中的一种活动 形式,它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则 意识都提出了极大的挑战.促使每个幼儿调动自己的已有经验,清晰 地表达自己的观点,并在辩论中倾听同伴的观点,接受同伴的观点,最后形成与入小学相关的认知经验。
  • 母乳喂养最好持续到孩子两岁及以上
    母乳喂养最好持续到孩子两岁及以上
    世界卫生组织、国际母乳会、联合国儿童基金会、中国营养学会等专业组织均建议:纯母乳应喂至六个月;随后,坚持“母乳+辅食”的喂养方式,至孩子两岁或更长。有一些研究表示母乳喂养超过6个月的婴儿,肺炎、消化道感染等疾病的发病率会更低。而母乳喂养时间更长的孩子,成年后超重、肥胖、糖尿病的发生率也会更低。