为什么你懂那么多道理，却教不好孩子？

　　如果把管教当做是父母对孩子主要的手段或目的， 在做父母的本质上， 就注定要失败了。

　　在电视剧《小别离》中，在围绕孩子出国话题的同时，也暴露了中国式家庭教育的缺陷，即父母对孩子苦口婆心的“说教”，却难以对孩子产生正面影响的问题。

　　童文洁作为一个受过高等教育的高级白领，在面对女儿的教育问题上，也走了不少弯路。而她最失败的地方，就在于她动不动就对女儿讲道理：分数考差了讲道理，狗狗走失了讲道理，女儿追星、写小说也讲道理……

　　可她所谓的讲道理，却并未让女儿心领神会，反而让她产生了逆反心理，女儿的心也离自己越来越远。

　　一味地说教，是最无效的教育方式。

　　思想家卢梭说过，最无益的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动。而“讲道理”，也是当下很多家长所推崇的，但效果却又是最不明显的一种方式。

　　生活中常见这样的家长，他们总喜欢对孩子讲道理。讲完后，一旦发现孩子有逆反心理，脾气上来了就把孩子打骂一顿。待气消了后又深情地对孩子说“孩子，我这么做都是为了你”，通过煽情来为自己的神逻辑和行为找遮羞布。这其实是家长更深层次的不讲理。

　　现代心理学研究证实了西方先哲们的观点：从讲道理到接受道理，中间的距离可能很远。一个人能否接纳别人的观点，首先取决于情绪，其次取决于对方的行为，最后才是对方的语言——成年人尚且如此，何况孩子。

　　如何正确地讲道理？

　　作家杨红樱曾写过一系列关于孩子的文学作品。而她的作品特色就在于，她擅长将道理融于一个个生动的故事中，让孩子们通过故事明白做人的道理。

　　回到《小别离》剧中，当女儿朵朵的狗狗走丢后，童文洁仍是按照惯常的“讲道理”的方式，试图让女儿释怀。可她的苦口婆心没有说服女儿，反而让女儿觉得妈妈并不理解她。而爸爸方圆却以另一种方式，让女儿心悦诚服地接受了这一事实。

　　方圆通过带女儿去一个她小时候常玩的地方，跟她讲起这个地方十几年来的变化。女儿听着似懂非懂，最后方圆说，“这个世界就是这么变来变去的”，这时朵朵明白了父亲话中的意味，但她想起丢了的狗还是忍不住哭了。方圆帮女儿擦完眼泪说道，“爸爸知道你舍不得弗兰克。”

　　接着他讲起童文洁18岁那年失去双亲的故事，用真实的故事，触动女儿的心弦。让她明白每个人都会有面对失去的时候，原来没有什么过不去。

　　最后，方圆说起弗兰克：“弗兰克有可能跑跑跑……你看这儿这么多房子，它有可能就住到谁家了，有新的小主人，以前跟咱家它吃狗粮，现在可能直接上桌吃炖肉了。”听到这话，朵朵破涕为笑，内心得到了释怀，并且回家主动和妈妈道了歉。

　　“道理”能不能讲通，你的方式很重要。你先要肯定和理解孩子的感受，再采用类似的经历和故事来安慰或勉励，引导孩子站在乐观的角度看待事情。

　　最好的教育方式是身教重于言传。

　　如果要孩子懂道理，家长首先要做得有道理。做得有道理，比说得有道理重要得多。

　　徐静蕾曾提起父亲对她小时候的教育。

　　一次，她的父亲下班回家检查女儿的作业，发现她没有完成，便罚她重写两遍。可是这种惩罚的办法并未起多大作用。因为徐静蕾总能想出“绝招”来对付爸爸。比如，把前几天写的字拿出来骗爸爸说是刚写的。

　　当父亲发现了她的“伎俩”后，他意识到，仅凭严厉和粗暴是不能解决问题的。于是，父亲当着女儿的面，一张又一张地画制写大字用的米字格。徐静蕾表示不解。父亲说：“咱家的经济条件不富裕，没有那么多钱去买米字格纸。再说，你练字爸爸陪你画米字格不是很开心吗？”

　　这使徐静蕾感到愧疚，她想道，如果再不认真练习，就太对不起爸爸了。于是徐静蕾刻苦练习书法，如今她的书法被很多人津津乐道。

　　徐静蕾的父亲知道：用语言教化不如身体力行。想让孩子懂道理，家长就要少讲道理，多用自身积极的行为去感染孩子，才会起到正面的效果。

　　李开复曾说过，“如果把管教当做是父母对孩子主要的手段或目的，在做父母的本质上，就注定要失败了。”他倡导父母用百分之三的时间管教，百分之九十七的时间做孩子的朋友。  而要做到这一点，需要从改变父母的沟通态度开始。