幼小衔接中幼儿自我控制能力的培养 怎么理解自我控制能力?
自我控制能力是指幼儿个体对自己的想法和行为能够自知、自控 的能力。幼儿的自我控制能力是随着年龄的增长而发展起来的。幼儿 的自我控制能力不是与生俱来的,也非后天自然习得,它是以幼儿自 我意识的发展为前提,在后天的环境和教育的影响下,在实践活动中, 随着知识经验的积累和能力的增强,通过专门的实践锻炼而获得的。
今年新学年,湖北省武昌实验小学“无家庭作业班”继续扩招,由2个班发展到3个班,8日新班报名踊跃,第一批已达100多人,招生还在继续。
去年新学年开始时,武昌实验小学探索开办无书面家庭作业的“终身发展实验班”,报名时完全按家庭和学生自愿原则选择,原计划招一个班,而报名情况出乎意料,就开设了两个班,共有88名学生。开设一年来,不仅无一名学生退出,还有2名学生中途转入。
经过一年的观察比较,两个“无家庭作业班”成绩与同年级其他班相当,均为偏上水平。
“无家庭作业班”在热议中获得更多认同,社会影响越来越大。武昌实验小学决定扩招,报名者踊跃。童女士的儿子在实验班上学,她感到孩子学得轻松,家长也轻松,所有学习内容都在课堂上消化了。她特别向两个朋友推荐,让她们的孩子来上实验班。
校长张基广认为,开设“终身发展实验班”是为了给学生减负,把时间还给学生,让他们轻松快乐地上学、自然成长,使身心发育更健全。
据介绍,“终身发展实验班”取消全部家庭书面作业,但同时增加六项“素质作业”:劳动作业、锻炼作业、阅读作业、思维作业、组织作业和鉴赏作业。
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