家长指导儿童绘画的五大误区

误区之1：过度重视画技而忽视想象力

有些父母因为孩子的画法不圆、不方、不正而苦恼，其实是因为他们没有从儿童的身体和心理特征出发，忽略了他们的需求和兴趣。儿童绘画哪里有技术，那是经验的累积与归纳。简单地传授儿童绘画技能会吓走儿童。儿童绘画从来不会质疑自己的技艺，他们没有什么是不能画、不敢画的。

无论多么复杂的场景，在他们的脑海中都会被简化，哪怕是最简单的东西，在他们的手中，也会变得更加的丰富。这是一幅儿童绘画。爱因斯坦曾说过：「想像力胜过知识，因为它是有限的，而想象力则是宇宙万物的统一体，是进步的动力，是智慧的发展之源。」

误区之2：以成人的眼光看待孩子的作品

实际上，儿童在学习绘画时，往往要做到“象”，横要平，竖要直，以“象”“不象”为最终目的，这就造成了儿童绘画的怯懦，不断地擦拭，不断地修改，小心翼翼，充满了工匠精神。我们经常听到父母说：“你今天画的那只猫真像”，“你怎么和你的老师不一样？”儿童对绘画的形象和不形象的理解与成年人的不同。儿童绘画是靠直观的感觉，他们觉得，只要重点突出，夸大才是最好的。

比如：儿童在踢毽子时，腿要比不踢的脚要长，而在吃蛋糕时，嘴巴要大。儿童所寻求的影像并非如现实中的现实。因此，当父母看到儿童的画作时，千万别把图片和实物相比较。父母要更新自己的想法，事实上，幼稚也是一种美丽，了解儿童绘画的幼稚与理性。

误区之3：追求成熟美

让孩子们模仿成人的作品，或者是获得认可的作品，就像是剥夺了他们的独立体验和创作的权力，就像是让他们吃一顿营养不良的零食，最终会因为枯燥乏味而产生副作用。

误区之4：把自己的意志强加给孩子

当父母看见小孩用红或黄的颜色时，坚持要孩子换绿，看见鱼儿在天空中画，就说要把鱼画在水中，要粗鲁地掐灭儿童的想象力，学绘画不能只是“看”，还要学会“想”。只有富有想像力的作品，才能体现出孩子们的心灵。

误区之5：拔苗助长

有些父母曾经说过：「先生，咱们的小孩怎么不学素描、画石膏、画画、画画，早点开始学习！」父母对于子女教育的渴望是可以理解的，但是这样的观念有悖于儿童的成长，忽略了他们的年龄特征和生理特征。幼儿的动作发展由近到远，由近到远，从中间发展，愈靠近躯干，愈靠近躯干，愈远愈快，愈远愈晚。

以上肢为例，肩膀、上臂是最先发育的，其次是肘、腕、手，手指的发展最迟，6-7岁的孩子，才能熟练地用铅笔书写。格赛尔曾提出过一种著名的双子爬梯试验，他指出，影响儿童行为发育的主要因素是生理发育，而生理发育是学习和训练的基础，而学习知识则是一种加速成熟的过程，只有在成熟的基础上进行学习和培养，才能取得成效和成功。

幼儿的手小肌肉还不能自如地操控画笔进行细致的草图，更不能精确地画出石膏的尺寸，让他们做这种高强度的练习，只能让他们产生负面的情感体验，打击他们的绘画兴趣，无异于拔苗助长。