幼儿园一天生活规律训练

来源：责编：互联网时间：2023-06-13 17:45:10

　　拍手儿歌

　　抓住,放开,小手拍一拍.

　　抓住,放开,小脑袋拍一拍.

　　抓住,放开,小脸蛋拍一拍。

　　抓住,放开,小肩膀拍一拍.

　　抓住,放开,大西瓜拍一拍.

　　抓住,放开,小屁股蛋拍一拍。

　　抓住,放开,藏到后面不出来。

　　1、2拍拍手

　　3、4点点头

　　5、6伸伸手

　　7、8不讲话

　　9、10快坐好

　　师:1 2 3   幼儿:我做端。

　　师:4 5 7   幼儿:我休息。

　　师:7 8 9   幼儿:我闭口。

　　( 孩子们说完趴桌子上休息了)

　　师：请你跟我这样做（拍手）

　　幼：我就跟你这样做（拍手）

　　师：请你跟我这样做（跺脚）

　　幼：我就跟你这样做（跺脚）

　　教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性

　　走路训练

　　一二三,小脚抬起来;

　　小手摆起来,一二三.

　　闭上眼睛找一找，这里有没有？

　　转过身去找一找，后面有没有？

　　拍手歌：

　　谁的小手拍的响——我的小手拍的响

　　谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮

　　谁的小手藏的好——我的小手藏的好

　　谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧

　　走走走，跟着老师走，走走走，跟着朋友走

上一篇：幼儿园暑期生活指导

下一篇：幼儿园一天生活标准参考

热门精选

幼小衔接中幼儿自我控制能力的培养怎么理解自我控制能力？

自我控制能力是指幼儿个体对自己的想法和行为能够自知、自控的能力。幼儿的自我控制能力是随着年龄的增长而发展起来的。幼儿的自我控制能力不是与生俱来的，也非后天自然习得，它是以幼儿自我意识的发展为前提，在后天的环境和教育的影响下，在实践活动中，随着知识经验的积累和能力的增强，通过专门的实践锻炼而获得的。
教师培养幼儿记忆力十法培养幼儿记忆力有什么方法？

一、运用教具，形象记忆具体形象、生动鲜明的物体，能引起幼儿的兴趣。激发幼儿情感的事物，容易被幼儿识记。幼儿在学习知识中，教师能恰当的运用实物、标本、模型、图画等直观教具进行教学，幼儿就能产生形象记忆，提高记忆能力。
站在孩子的角度启发和引导有什么作用？

一大早，班里的老师就皱着眉头对我说：“这些日子天气干燥，可班里的有些小朋友就是不爱喝水，道理说了一箩筐，嘴皮子都快磨破了，可就是不管用，班里的出勤率始终不高，真拿他们没办法。”看着老师们无奈的样子，我想起了我带班时发生的一件事。
如何培养幼儿的良好情绪有什么方法？

每个孩子都会有自己的小情绪，在他们不懂得什么是情绪时，就会无缘无故的发脾气，大喊大叫，甚至遇到问题就会哭闹，面对孩子的“无理取闹”，家长应该如何应对呢？
幼教心得：全托幼儿的利弊

1、自理能力强。在幼儿园中，小朋友穿衣、洗漱、吃饭，中大班的幼儿还要自己学习整理床铺，用餐后收拾自己的餐具和进行简单的打扫工作，这些工作在家中很可能是由长辈帮助他们做的，因此全托的幼儿他们的自理能力很强。
如何在家教孩子英语呢？不花钱用爱的行动

1、营造良好的语言氛围。如果家里夫妻俩喜欢英语，而且也会说，不妨每天进行一些生活上简单的英语对话，英语短语经常说出来，让孩子从小感受，而且还能感受到父母的恩爱，家里暖暖的爱。
什么是幼儿上小学准备的核心

幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识，但是，哪些准备是最重要的呢？在这个问题上，他们的认识却大相径庭。
幼小衔接｜数学幼小衔接究竟怎么做？

第一，数学幼小衔接需要结合孩子不同年龄层次来制定学习目标，切记揠苗助长。在幼小衔接阶段，家长应该根据自己孩子所处年龄阶段的数学能力目标进行针对性数学启蒙训练，清楚知道每个阶段孩子应该重点培养什么数学能力，家长做到心中有数，有了目标方向就不再焦虑了。
幼儿园幼小衔接教案：我要上小学了

进入大班后，我们开展了各种形式的幼小衔接活动．孩子们在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同。"辩论会"便是其中的一种活动形式，它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战．促使每个幼儿调动自己的已有经验，清晰地表达自己的观点，并在辩论中倾听同伴的观点，接受同伴的观点，最后形成与入小学相关的认知经验。
母乳喂养最好持续到孩子两岁及以上

世界卫生组织、国际母乳会、联合国儿童基金会、中国营养学会等专业组织均建议：纯母乳应喂至六个月；随后，坚持“母乳+辅食”的喂养方式，至孩子两岁或更长。有一些研究表示母乳喂养超过6个月的婴儿，肺炎、消化道感染等疾病的发病率会更低。而母乳喂养时间更长的孩子，成年后超重、肥胖、糖尿病的发生率也会更低。