阅读绘本的 3大误区

　　现在很多爸妈都会带宝宝一起读绘本，想通过讲故事的方式给宝宝启蒙，教给宝宝各种社交、生活技能；而且读绘本还可以加强亲子关系、拉近和宝宝的距离。

　　丁妈也很享受和大宝小宝一起读绘本的时光，这时候娃爸也会来凑热闹，绘本带给宝宝的，是知识的传播，更是情感的传递……

　　但是！总有一个但是！

　　读绘本的方式不对，怕是读得越多，问题越多啊。

　　比如就有个妈妈来问，说绘本里面字太少了，也不能教孩子认字儿。丁妈无语，读绘本主要的目的，本来就不是教认字啊……

　　读绘本的 3 个误区，

　　你中招了吗？

　　误区一：给宝宝读绘本，是为了让他们多认字

　　有些爸妈，宝宝小时候还好，上了幼儿园，就想以小学生的标准给宝宝定位。于是，读绘本变成了「识字启蒙课」。

　　图画匆匆带过，总是把时间停留在空白的文字上。

　　宝宝这个字怎么念啊？

　　妈妈昨天教过你啊，念给妈妈听一下。

　　宝宝要是回答不出来，下面的故事家长也不好好念了，久而久之，大大降低了宝宝阅读的兴趣。

　　学龄中前期的宝宝，对于视觉形象更敏感。读绘本里的图，是儿童观察力发展的重要途径，也是培养想象力和审美情趣，这才是绘本阅读最珍贵的地方。

　　误区二：想通过故事讲明一个道理

　　80 后的家长，都有语文阅读理解的后遗症，看到一个故事总是想深挖背后的内涵，总是要「拔到一定高度」，以至于我们国产的动画片、绘本，也总是想让宝宝们看了以后，「明白一个道理」。

　　有些爸妈读绘本的「结束方式」，可能都是千篇一律的「这个故事告诉我们……」「以后我们不能这样做，明白了吗？」

　　但三四岁的宝宝，都还没有抽象思维的能力呢，他们的语言表达能力也不足，对「道理」、「意义」没有太多的感知能力。他们主要是通过欣赏故事中的人和事，投射主人公的行为，来获得正面人生体验。