文章列表1 文章列表101 文章列表201 文章列表301 文章列表401 关键字列表1 关键字列表101 关键字列表201 关键字列表301 关键字列表401 问答列表1 问答列表101 问答列表201 问答列表301 问答列表401
你好!欢迎来到学路资讯,一起开启学习通关之路。

手机扫码访问

广告位
当前位置:首页教育理念详情

中科院称“超常班”测试系研究项目 与幼升小无关

  据中国之声《新闻纵横》报道,“超常班”,也叫“实验班”,因为选拨的都是智力超常的孩子,所以也有人称它为神童班,在上周六,一则北京育才学校与中国科学院合作的超常班幼升小招生,考试爆满的新闻引发了社会的广泛关注,有人质疑,学校跨区招生,与就近入学、免试入学的规定这相违背了。

  育才学校回应“超常班幼升小招生考试爆满”:与本校无关

  没过两天,北京育才学校就此发表声明,对此坚决予以否认,称这次考试和他们没有关系。那么,家长对校方的回应有何反响?新教改政策下的超常班招生又将何去何从呢?

  五一小长假的最后一天,北京有超过两千名孩子参加了幼升小超常班的考试,这里所谓的超常班,专业称谓是:中国科学院心理研究所超常教育。在招生简章中这样写到:本次超常教育招收的是2014年小学入学的适龄儿童。经测评后的儿童将在中科院心理所的指导下,在育才学校的超常教育实验基地进行教育培养。而不少给孩子报名参加考试的家长,基于的除了孩子是否智力超常之外,考虑的更多的,还有北京育才学校这个优质小学的金字招牌。超常班全国招生、不限户口、与划片无关,没有高昂的择校费,试一试,万一孩子进去了呢?

  家长范女士:一个原因是今年共建取消了,另外就是关于学区、学片这块要求的比较严格,5月1日已经进行信息采集了,完全按照学区进行采集,这样如果再跨区择校的话,难度会比较高。

  于是,为了让孩子超常,不少家长也像范女士一样,早早就给孩子报了社会上的培训班:

  家长:超常班,我们是从今年年初开始就做准备了,有一些突击式的短期的培训班,5800三次的;还有一种是长期班的,它是从今年年初就开始报名的,大概是5100块钱是18次的培训。据我所知,全北京在好多地方也在进行这种专门针对育才、育民的超常班的培训。

  西城教委表态:育才学校未组织任何形式小学测试

  而关于超常班的质疑声也随之而起,这与北京市教委多次重申的义务教育免试入学是否相违背呢?就在本周一,北京市教委官方微博发布:西城教委和育才学校发表声明:育才学校未组织任何形式小学测试,也未组织任何超常辅导面对校方的表态,有不少家长担心:今年超常班还招生吗?之前参加过测评的结果还有效吗?这条有望跨区上优质小学的幼升小特殊路径是要被断送了吗?

  家长:大家还是觉得有疑惑,不知道他到底是怎么个意思,到底是不是真的就是取消,有好多妈妈现在也挺打鼓的。

  超常班指导负责人:超常班是中科院项目测试结果将在正常入学时间前公布

  针对家长的疑问,记者采访了超常班的指导负责人、中科院心理所超常儿童研究中心主任施建农。他首先明确表示,这个超常班和学校并没有关系。超常班是中科院的一个项目。

  施建农:因为我们这个实验班,之前从科大开始算起,到现在已经36年了。所以这个等于说是作为科学院的一个项目,我们研究的对象是超常儿童,找到这个研究对象,我们需要进行测试才能找出来,这样才形成了所谓的招生测试。从形式上来说我们跟直接好像是有直接的关系,从内在的联系来说,实际上它就是作为研究项目的一部分。无论是过去还是现在,跟本身的学校的所谓招生是没有直接关系的。

  施建农说,超常儿童筛查本着的原则是宁可漏掉,不能错要。也就是说,真正的超常是无法通过培训获得的,而通过培训选拨为超常的孩子,无论是对于研究项目的初衷还是对于孩子本身,都是一种伤害。最终,家长眼中的名校捷径,也只会成为孩子成长的毒药。针对家长担心考试结果是否有效的问题,育才学校的超常班是否取消,目前还不能确定。

  施建农:因为这个东西比较敏感,因为我也不能替育才学校做主。应该说我们是负责任的,对这次测试,包括对测试筛选出来的孩子。我想我们应该会赶在每个孩子能够在正常入学时间之前出来结果,因为这样不影响他们的入学。

相关推荐

热门精选

  • 幼小衔接中幼儿自我控制能力的培养 怎么理解自我控制能力?
    幼小衔接中幼儿自我控制能力的培养 怎么理解自我控制能力?
    自我控制能力是指幼儿个体对自己的想法和行为能够自知、自控 的能力。幼儿的自我控制能力是随着年龄的增长而发展起来的。幼儿 的自我控制能力不是与生俱来的,也非后天自然习得,它是以幼儿自 我意识的发展为前提,在后天的环境和教育的影响下,在实践活动中, 随着知识经验的积累和能力的增强,通过专门的实践锻炼而获得的。
  • 教师培养幼儿记忆力十法 培养幼儿记忆力有什么方法?
    教师培养幼儿记忆力十法 培养幼儿记忆力有什么方法?
    一、运用教具,形象记忆具体形象、生动鲜明的物体,能引起幼儿 的兴趣。激发幼儿情感的事物,容易被幼儿识记。幼儿在学习知识中,教 师能恰当的运用实物、标本、模型、图画等直观教具进行教学,幼儿 就能产生形象记忆,提高记忆能力。
  • 站在孩子的角度启发和引导 有什么作用?
    站在孩子的角度启发和引导 有什么作用?
    一大早,班里的老师就皱着眉头对我说:“这些日子天气干燥,可班里的有些小朋友 就是不爱喝水,道理说了一箩筐,嘴皮子都快磨破了,可就是不管用,班里的出勤率始终 不高,真拿他们没办法。”看着老师们无奈的样子,我想起了我带班时发生的一件事。
  • 如何培养幼儿的良好情绪 有什么方法?
    如何培养幼儿的良好情绪 有什么方法?
    每个孩子都会有自己的小情绪,在他们不懂得什么是情绪时,就会无缘无故的发脾气,大喊大叫,甚至遇到问题就会哭闹,面对孩子的“无理取闹”,家长应该如何应对呢?
  • 幼教心得:全托幼儿的利弊
    幼教心得:全托幼儿的利弊
    1、自理能力强。 在幼儿园中,小朋友穿衣、洗漱、吃饭,中大班的幼儿还要自己 学习整理床铺,用餐后收拾自己的餐具和进行简单的打扫工作,这些 工作在家中很可能是由长辈帮助他们做的,因此全托的幼儿他们的自 理能力很强。
  • 如何在家教孩子英语呢?不花钱用爱的行动
    如何在家教孩子英语呢?不花钱用爱的行动
    1、 营造良好的语言氛围。如果家里夫妻俩喜欢英语,而且也会说,不妨每天进行一些生活上简单的英语对话,英语短语经常说出来,让孩子从小感受,而且还能感受到父母的恩爱,家里暖暖的爱。
  • 什么是幼儿上小学准备的核心
    什么是幼儿上小学准备的核心
    幼儿入小学之前应做一些适当的准备,这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识,但是,哪些准备是最重要的呢?在这个问题上,他们的认识却大相径庭。
  • 幼小衔接|数学幼小衔接究竟怎么做?
    幼小衔接|数学幼小衔接究竟怎么做?
    第一,数学幼小衔接需要结合孩子不同年龄层次来制定学习目标,切记揠苗助长。在幼小衔接阶段,家长应该根据自己孩子所处年龄阶段的数学能力目标进行针对性数学启蒙训练,清楚知道每个阶段孩子应该重点培养什么数学能力,家长做到心中有数,有了目标方向就不再焦虑了。
  • 幼儿园幼小衔接教案:我要上小学了
    幼儿园幼小衔接教案:我要上小学了
    进入大班后,我们开展了各种形式的幼小衔接活动.孩子们在活 动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同。"辩论会"便是其中的一种活动 形式,它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则 意识都提出了极大的挑战.促使每个幼儿调动自己的已有经验,清晰 地表达自己的观点,并在辩论中倾听同伴的观点,接受同伴的观点,最后形成与入小学相关的认知经验。
  • 母乳喂养最好持续到孩子两岁及以上
    母乳喂养最好持续到孩子两岁及以上
    世界卫生组织、国际母乳会、联合国儿童基金会、中国营养学会等专业组织均建议:纯母乳应喂至六个月;随后,坚持“母乳+辅食”的喂养方式,至孩子两岁或更长。有一些研究表示母乳喂养超过6个月的婴儿,肺炎、消化道感染等疾病的发病率会更低。而母乳喂养时间更长的孩子,成年后超重、肥胖、糖尿病的发生率也会更低。