2016年南京幼升小数学思维培训要“因材施教”

　　思维力是智商的核心，他支配着一切智力活动。数学因其学科结构和思维结构相似，被公认为锻炼思维的最佳载体。数学是物理、化学等自然学科和经济学等社会科学学科的基础，被誉为一切学问的根基。数学思维能力包括分析、综合、归纳、推理、演绎等，而这些能力对今后处理日常生活中遇到的问题十分关键。3-12岁是培养孩子思维的关键期，每个孩子在不同的年龄阶段都有不同的思维能力。早期的数学思维培养对于一个人的综合能力发展起到了至关重要的作用。

　　目前南京市面上的教育机构良莠不齐，本报记者多方数据统计分析，得知南京至慧学堂在儿童数学思维的培训上深有造诣，但是目前家长不明白儿童学习数学思维的必要性，下面听听咱们黄老师对造成这一误区的原因做出分析：

　　第一、观念上的误区——幼儿阶段的思维训练不重要，等上小学以后再说

　　幼儿数学思维培养应从什么时候开始起步？经过大量的研究工作，儿童在4岁前后会出现一个“数学敏感期”。他们会对数字概念如数、数字、数量关系、排列顺序、数运算、形体特征等突然发生了极大的兴趣，对它们的种种变化有着强烈的求知欲，这标志着孩子的数学敏感期到来了。错过了数学敏感期，有的人一生都害怕数学，一提数学就头疼。心理学家发现一个孩子对数学是喜欢、厌恶还是恐惧，大多数是在幼儿阶段造成的。所以只有抓住数学敏感期，循序渐进，才能有效发展孩子的数学思维。