积极引导,不做消极的心理暗示。比如:“不听话,就送你去幼儿园”,“再调皮,就在幼儿园别回家了”...其实,入园前家长应说一些鼓励的话,例如:“幼儿园里有很多小朋友,去和小朋友一起玩好不好?幼儿园老师讲故事特别好听,你一定会喜欢的”“老师像妈妈一样,喜欢你,照顾你的”。这样的鼓励对孩子有很积极的作用。
幼儿园提前安排家长带宝宝去园所提前体验,增加宝宝对幼儿园、老师与小朋友的熟悉感与认同感。父母提前给孩子打打“预防针”,将幼儿园有趣的描述给孩子听。全家模仿幼儿园的游戏、上课情景。使孩子从内心向往幼儿园。条件允许的话,家长朋友可以让已经上了幼儿园的小朋友,宝宝描述上幼儿园的欢乐。
孩子早上起床的时间要考虑到穿衣、洗漱、吃早餐和路上所需的时间,保证从从容容,大人上班、孩子上学都不会迟到。晚上入睡的时间根据孩子需要的睡眠质量来定,保证孩子的充足睡眠。
吃饭训练
尽量不给孩子喂饭,鼓励孩子自己吃饭。孩子自己吃饭吃得好时,要及时奖励;如果吃饭过慢,可以用竞赛的方式逐步限定吃饭的时间,还可以一次少盛一点饭,吃完再添。不能边吃边玩,吃饭的时候不要随意走动。
如厕训练
尽量锻炼孩子自己脱裤子、提裤子。如果家中是男宝宝,家长要锻炼小男生正确解小便的姿势;如果是女宝,要让孩子养成小便后用纸巾的习惯。同时也要培养孩子便后洗手的好习惯。社交能力训练
家长教会孩子这三句话:老师,我要去厕所(尿尿、拉粑粑)。许多刚入园的孩子,对新环境不适应,内心没有安全感,常常会尿裤子。家长平时可以用讲故事、玩游戏的方式引导孩子说出:“老师,我想去厕所”,“老师,我要尿尿”等。家长应该告诉孩子,在幼儿园想上厕所的时候,可以告诉老师,帮助孩子养成主动表达自己需求的习惯。
老师,我饿(不太饿)。幼儿园是集体生活,吃的饭菜也都是定量的,有些孩子吃得多,有些孩子吃得少,但是老师一般都会要求孩子吃完。有些孩子可能吃不完但是不敢和老师说,于是只能撑着吃下去,有些孩子则是吃不饱,老师也没有及时添饭,就只好饿着。在老师没办法兼顾所有孩子的时候,要教会孩子表达:吃饱了,吃不下了,不够吃,这样才能让孩子吃好吃饱。老师,我难受。很多时候,孩子在幼儿园有头疼、头晕、发烧之类的症状时,老师们因精力有限不能发现,所以要告诉孩子,有上述的情况一定要和老师说,这样老师才能更好地照顾他。如果孩子在家有些不舒服,但是还能上课,家长在送孩子入园的时候应该向老师说明情况,这样老师才会更加关注可能生病的宝宝。一旦有了什么变化,老师也能及时通知家长,让宝宝得到更好的照顾。鼓励孩子和别的孩子互动。入园前,平时就要多带孩子和别的小孩相处。最简单的就是多到楼下、小区里和小朋友们交朋友,可以帮助孩子在入园后减少陌生感。