文章列表1 文章列表101 文章列表201 文章列表301 文章列表401 关键字列表1 关键字列表101 关键字列表201 关键字列表301 关键字列表401 问答列表1 问答列表101 问答列表201 问答列表301 问答列表401
你好!欢迎来到学路资讯,一起开启学习通关之路。

手机扫码访问

广告位
当前位置:首页教育理念详情

男教师的幽默阳刚更利于孩子成长

  日前,在北京实验二小的一场男班主任研究汇报会上,部分与会专家呼吁,小学教育普遍缺失“阳刚教育”,这和目前小学男女教师严重失衡直接相关。记者了解到,不少小学都“渴盼”招聘合适的男教师,甚至表示“略降标准”优先考虑招聘男老师。

  现状:部分小学男教师占1/4

  上周末,在北京实验二小男班主任管理特色研究成果汇报会上,7位男班主任现场展示各自管理班级的特色,让与会者感受男教师的幽默、阳刚、智勇双全等特点和较为深厚的传统文化功底。

  记者了解到,实验二小现有男教师60多人,约占全体教师的四分之一,其中包括9名男班主任。男教师的这一比例在本市小学是比较高的。近年来该校每年都会招聘男教师。

  北京实验二小校长李烈说,小学教育呼唤更多男老师的加入,希望利用男教师的特点,让孩子们的性格发育更加健全。

  北京教科院德育研究中心负责人谢春风认为,在教师性别比例方面,应该进行必要的制度和政策设计,以便有更多男性加入到基础教育队伍中,使学生增加阳刚色彩和社会责任感。

  据了解,近年来本市多所小学都设法提高男教师的比例。西城民族团结小学已有13名男教师,包括4名男班主任,目前学校已成立“男教师俱乐部”,下学期计划成立“男班主任工作站”。北京实验一小前门分校的男教师也接近四分之一,除了2名体育老师,还有2名语文老师、1名数学老师和1名电教老师。

  问题:培养孩子易“阴柔”

  “男女教师性别严重失衡是目前小学教育的突出问题之一。”与会的部分专家介绍,近年来,小学阶段“阴盛阳衰”、“男孩危机”、“阳刚教育”缺失逐渐成为社会关注的热点问题。

  专家分析,目前中国孩子的家庭教育基本上母亲为主导,工作忙碌的父亲回家很晚,顾不上教育孩子。加上现在单亲家庭日益增加,一般女性带孩子,因此男教师对孩子成长更为重要。而由于男教师比例明显不足,幼儿园和小学阶段的孩子们缺乏男教师的关爱,特别是男孩子无法模仿成年男性正常的说话和处事方式,容易模仿商业包装出来的明星“装酷”、“打打杀杀”等做派。

  另外,在今天的小学课堂,对孩子的评价也带有女性独特的视角和思维方式,因此培养孩子更易具有“阴柔”特点,如听话的乖孩子更被青睐。

  对策:小学男教师应达1/3

  “小学教育呼唤男教师的加入。”北京实验二小李烈校长表示,小学教师团队得有一定比例的男教师。

  李校长透露,在教师招聘会上,她经常满场“撒网”去招聘合适的男教师。在她看来,男教师即使条件稍微低一点,也会考虑招聘进来。“这不是性别歧视,而是从教育实践出发,考虑对孩子们的正面影响。”她希望学校男教师比例能增加到三分之一。

  北京实验一小前门分校韩桂新校长介绍,招聘教师应考虑性别结构,将优先考虑男性。

  北京教科院德育中心主任谢春风表示,幼儿园和小学阶段应以女性为主,但男教师须达到一定比例,男教师理想比例为:幼儿园为五分之一,小学为三分之一。有关部门应在制度和政策设计上适当倾斜。

  困境:小学男教师来源不足

  西城民族团结小学校长张红表示,不少小学校长都希望招聘素质比较好的男教师,不过现在男教师不好招,而且打算当教师的男生本来就不多,希望大学师范教育专业招收更多男生,从而解决小学男教师来源不足的问题。

  ■链接

  利用擦黑板锻炼同学合作


  利用一次擦黑板,男班主任郭霄锻炼了同学间的合作关系。

  一次,郭霄去上语文课时,发现黑板的中间位置,仍然隐约留着几行英语课的板书。当时,郭霄没有直接斥责值日生,而是正常开始上课,并将自己的部分板书,叠在英语课残余的板书上写了下来。下课之后,郭霄告诉值日生,语文课的板书要全部保留,里面夹杂的英语课板书要全部清除干净。

  “值日生听到这个要求之后非常惊讶。”郭霄说,“不过,当我再次回到班里时,轮到我惊讶了。”黑板上语文课的板书一字未动,而英语课板书清除得干干净净。

  经过了解他得知,原来在值日生的恳求之下,全班大部分同学参与了黑板清洁,擦、抹、描,终于完成了任务。

相关推荐

热门精选

  • 幼小衔接中幼儿自我控制能力的培养 怎么理解自我控制能力?
    幼小衔接中幼儿自我控制能力的培养 怎么理解自我控制能力?
    自我控制能力是指幼儿个体对自己的想法和行为能够自知、自控 的能力。幼儿的自我控制能力是随着年龄的增长而发展起来的。幼儿 的自我控制能力不是与生俱来的,也非后天自然习得,它是以幼儿自 我意识的发展为前提,在后天的环境和教育的影响下,在实践活动中, 随着知识经验的积累和能力的增强,通过专门的实践锻炼而获得的。
  • 教师培养幼儿记忆力十法 培养幼儿记忆力有什么方法?
    教师培养幼儿记忆力十法 培养幼儿记忆力有什么方法?
    一、运用教具,形象记忆具体形象、生动鲜明的物体,能引起幼儿 的兴趣。激发幼儿情感的事物,容易被幼儿识记。幼儿在学习知识中,教 师能恰当的运用实物、标本、模型、图画等直观教具进行教学,幼儿 就能产生形象记忆,提高记忆能力。
  • 站在孩子的角度启发和引导 有什么作用?
    站在孩子的角度启发和引导 有什么作用?
    一大早,班里的老师就皱着眉头对我说:“这些日子天气干燥,可班里的有些小朋友 就是不爱喝水,道理说了一箩筐,嘴皮子都快磨破了,可就是不管用,班里的出勤率始终 不高,真拿他们没办法。”看着老师们无奈的样子,我想起了我带班时发生的一件事。
  • 如何培养幼儿的良好情绪 有什么方法?
    如何培养幼儿的良好情绪 有什么方法?
    每个孩子都会有自己的小情绪,在他们不懂得什么是情绪时,就会无缘无故的发脾气,大喊大叫,甚至遇到问题就会哭闹,面对孩子的“无理取闹”,家长应该如何应对呢?
  • 幼教心得:全托幼儿的利弊
    幼教心得:全托幼儿的利弊
    1、自理能力强。 在幼儿园中,小朋友穿衣、洗漱、吃饭,中大班的幼儿还要自己 学习整理床铺,用餐后收拾自己的餐具和进行简单的打扫工作,这些 工作在家中很可能是由长辈帮助他们做的,因此全托的幼儿他们的自 理能力很强。
  • 如何在家教孩子英语呢?不花钱用爱的行动
    如何在家教孩子英语呢?不花钱用爱的行动
    1、 营造良好的语言氛围。如果家里夫妻俩喜欢英语,而且也会说,不妨每天进行一些生活上简单的英语对话,英语短语经常说出来,让孩子从小感受,而且还能感受到父母的恩爱,家里暖暖的爱。
  • 什么是幼儿上小学准备的核心
    什么是幼儿上小学准备的核心
    幼儿入小学之前应做一些适当的准备,这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识,但是,哪些准备是最重要的呢?在这个问题上,他们的认识却大相径庭。
  • 幼小衔接|数学幼小衔接究竟怎么做?
    幼小衔接|数学幼小衔接究竟怎么做?
    第一,数学幼小衔接需要结合孩子不同年龄层次来制定学习目标,切记揠苗助长。在幼小衔接阶段,家长应该根据自己孩子所处年龄阶段的数学能力目标进行针对性数学启蒙训练,清楚知道每个阶段孩子应该重点培养什么数学能力,家长做到心中有数,有了目标方向就不再焦虑了。
  • 幼儿园幼小衔接教案:我要上小学了
    幼儿园幼小衔接教案:我要上小学了
    进入大班后,我们开展了各种形式的幼小衔接活动.孩子们在活 动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同。"辩论会"便是其中的一种活动 形式,它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则 意识都提出了极大的挑战.促使每个幼儿调动自己的已有经验,清晰 地表达自己的观点,并在辩论中倾听同伴的观点,接受同伴的观点,最后形成与入小学相关的认知经验。
  • 母乳喂养最好持续到孩子两岁及以上
    母乳喂养最好持续到孩子两岁及以上
    世界卫生组织、国际母乳会、联合国儿童基金会、中国营养学会等专业组织均建议:纯母乳应喂至六个月;随后,坚持“母乳+辅食”的喂养方式,至孩子两岁或更长。有一些研究表示母乳喂养超过6个月的婴儿,肺炎、消化道感染等疾病的发病率会更低。而母乳喂养时间更长的孩子,成年后超重、肥胖、糖尿病的发生率也会更低。