宝宝涂鸦，快乐地认识色彩

涂鸦探索的行为表现

多数女孩在1岁半左右就进入涂鸦探索期了，男孩稍微晚一点，在2岁左右，最迟在3岁左右开始喜欢涂涂画画了。家长们要知道：孩子用笔最早的表现不是文字而是涂画！所以孩子在涂鸦探索期，建议父母不要急着教孩子写字!在涂鸦探索期得到良好的发展，对孩子将来学习文字书写和绘画打下坚实的基础。

涂鸦探索期的孩子们常常不愿仅仅在纸上涂画！即使提供了很好的纸，他也只是乱画一阵子就失去了兴趣！这一切都是孩子涂鸦探索的行为表现，因为他们在床单上画的时候能感觉到布面的肌理和纸面的感觉不一样，在瓷砖地板上有滑滑的感觉，在自己皮肤上画有一种凉飕飕的感觉……，而且画出来的痕迹也和纸面大为不同！孩子觉得真是好玩又有趣！

不同的感觉增加了孩子的涂鸦兴趣，于是不放过所有只要自己能涂到的地方！任何一种尝试都是从稚拙开始的，即使是在纸上涂画,孩子的表现也是象玩玩具一样玩铅笔,有时轻轻划拉,有时却象发泄似的猛画乱戳,甚至弄断铅笔弄破纸! 此时家长千万不要阻止孩子，继续提供纸让他涂好了，探索嘛，什么样的方法都可试一下！

涂鸦期的画面表现

线：宝宝的涂鸦首先是从线条开始的，刚开始的笔触是枯燥的一道道划痕，断断续续、不太流畅，这时候的宝宝对笔能在纸上留下痕迹觉得有趣，就不停的画着感觉，很快就能画出弯弯曲曲的线了，宝宝对线条的把握都是在探索的经验中获得的，涂的越多孩子对线条的把握就越好！有时候不停的使劲涂，甚至把纸画的漆黑一团，或者上下左右重复。孩子感觉已经能把握笔的时候就喜欢随着感觉在纸上游走，线条流畅但不能自主的画出形象。

形：在乱涂乱画中，就会不经意的画出一个形象来，比如一个圆圈，孩子就会觉得象个苹果或者太阳，因为在孩子的经验中苹果和太阳都是圆形的。就这样，孩子惊喜的认识到手中的笔可以画出形象，于是就开始了涂鸦期对形象的探索，一般来说，两岁多的孩子已经能画闭合的形象，能用各种线条组合他想要画的形象了 。

比如画娃娃，孩子会用一个大圆代表娃娃的头，用几个小圆来代表眼睛、鼻子、耳朵、嘴等（而且位置也不一定准确！），因为2－3岁的宝宝最容易掌握的就是圆的形状，圆圈就是一个可以代表一切的符号！要画一个鲨鱼，宝宝往往只夸张的把头画出来，因为在宝宝的眼里，动物最可怕威风的就是张大的嘴巴和里面的牙齿！孩子笔下的形象常常让成人觉得生动可爱，又说不出具体画的是什么！

色：孩子最初接触到色彩，也是象发现新大陆一样兴奋极了，总要把所得到的每一种颜色都涂着感觉一下子，直到涂的心满意足满脸满手都是色彩！很多孩子喜欢颜料在皮肤上冰凉的感觉，常常专注的涂自己的手、脚，发现颜色能改变皮肤的颜色，更加快乐不已！在大人的引导下孩子才会知道在闭合的形象中填涂自己喜欢的颜色。

有时候孩子们不画形象，只是满纸涂色，甚至把几种颜色混涂在一起，发现颜色混涂会产生变化，更是惊奇不已！这些都是孩子成长中对色彩的探索。孩子们经常不管现实生活中存在的事物色彩，只按照自己的想法涂色，比如：有一个三岁宝宝把太阳涂成蓝色，我问他为什么，他告诉我说：“这是冬天早晨的太阳，很冷嘛，太阳还没暖和过来呢！”

涂鸦带给孩子很多快乐

很多妈妈发现孩子在乱涂乱画的时候很不安静，常常是嘴里发出各种声音，边说边画，好象做游戏一样！一会儿说：“嘟嘟嘟——，火车开过来了！”凑上去一看，哪有火车？只是一条线而已！又听见说：“天上掉下来一个宝贝！”其实只画了一个圆圈拖着一条竖线而已！原来这是孩子想象中的形象！把形象动作化了！在画那根代表火车的线时，画的快慢和方向就代表火车的速度和方向!

尤其是几个孩子一起涂鸦，旁听的人觉得真是热闹呀!一会儿恐龙来了，一会儿狮子来了,动物们还在互相打架或者比本领！孩子们把涂鸦当作了纸上的游戏，嘴里编着故事手里画着简单的形象，此时涂鸦带给孩子的快乐不亚于玩一个高级电动玩具！群体涂鸦能带给孩子更多快乐！就象玩其他游戏， 孩子们在涂鸦时常常采用不同的姿势：趴着、坐着、甚至钻到桌子下面！家长最好不要干涉，涂鸦不同于书写，不会对孩子的影响太大！