2022-07-14 中国科学技术大学先进技术研究院：硬核打造应用型创新人才培养高地

“希望我们培养出来的研究生能在毕业后积极助推国家重点产业领域的科技成果转化，服务于国家战略需求。”中国科学技术大学先进技术研究院（以下简称“先研院”）副院长李兴权说。

中国科学技术大学先进技术研究院由安徽省、中科院、合肥市、中国科大四方按照“省院合作、市校共建”的原则,建设的区域产业技术创新研究院。2020年起，先研院开始招收专业学位博士、硕士研究生，现有在校生563人。

2021年，先研院与创新创业学院联合举办中国科大科创试点班，科创试点班的同学通过参加校内双创类课程学习和赛事，提升创新创业能力。对研究生双创项目，先研院提供项目辅导培训，并依托先研院创新创业专项基金给予扶持，助推研究生早日实现自己的创新梦想。

走进先研院后塑料时代新材料创制与产业化实验室，二年级研究生李德涵正在细胞破碎仪前分散无机纳米粉末。“导师俞书宏院士经常教导我们，做科研要沉下心做原创性工作，同时也要深入思考怎么去推动科研成果的转化和应用。”连续数月，他一直泡在实验室里，希望能摸索出最佳的材料成型参数，推动聚乳酸复合薄膜项目的产业化进程。

2021年度研究生国家奖学金获得者，中国科学技术大学最美“六有”大学生，中国科学院“优秀共青团员”，中国科学技术大学 “优秀共产党员”、作为项目负责人主持《云膜科技》等多项创新创业项目……李德涵荣誉满满、收获颇丰。

李德涵是先研院首批专业学位研究生。在他看来，先研院的研究生培养模式非常契合他对未来的规划。先研院招收专业学位研究生，通过校企联合，实行“1+2”的应用型人才培养模式，即第1年集中在学校完成课程学习，第2年开始在实践基地开展以项目为导向、与产业需求相结合的专业实践活动，更有利于提高研究生对产业的认知程度，培养研究生发现问题、解决复杂问题的能力。像李德涵这样优秀的研究生，可实现“毕业即就业”的无缝衔接。

先研院实行“双导师制”的应用型人才培养模式，研究生在校内导师和企业实践导师的共同指导下完成专业学位培养方案，专业学位研究生的论文选题需要与应用实践相关，校内导师从学术上提供专业指导，实践导师提供与产业应用相关的技术指导。目前，先研院除了具有雄厚的校内导师队伍外，还聘请了具有丰富实践经验的实践导师250多人，组建成稳定的高水平研究生导师队伍。此外，先研院促进双导师双向流动，鼓励实践导师参与实践类课程和案例库建设，担任相关实践类课程主讲教师，引导校内导师到行业企业开展调研实践，深入参与企业技术创新，构建创新链条。

“先研院将人才培养与企业用人需求紧密连接，‘引企入教’——从招生、课程建设、实践学习、导师指导、培养质量评价等多个环节，推动行业企业和前沿研发机构深度参与人才培养全过程。”李兴权说。

在招生方面，先研院每年根据产业发展形势和企业需求建立动态反馈调整机制并调整招生计划，邀请实践导师参与招生复试等环节，强化学生实践能力评价，实施师生双选制度等。“通过双选，企业早期参与到研究生的培养过程中。研究生毕业时，已充分融入企业，缩短人岗匹配时间。”李兴权说。

在课程建设方面，先研院在已有培养方案基础上，根据研究生培养特点，精选必修课程和专业课程，联合企业开展特色实践课程，以企业、联合实验室实际项目和技术开发经验为基础，推进校企实践课程和培养方案开发。

专业实践作为专业学位研究生培养的重要环节，实践基地的遴选管理至关重要。为了保障专业实践基地建设质量，先研院领导班子高度重视，由院党政联席会遴选行业领军企业、科技创新企业或科研机构作为先研院的专业学位实践基地，目前已有包括长鑫存储技术有限公司、中电科南湖研究院、龙芯中科技术股份有限公司等优质实践基地40余家。

在产业化实践活动过程中，校企深度融合，企业与学校共同承担育人职责，协同为国家重点领域发展培养高层次的应用型人才。这样的模式，使得以李德涵为代表的先研院研究生在科技成果转移转化和产业化项目实践方面走在前列。

未来，先研院将以国家重大需求和区域产业发展急需为导向，聚焦区域产业发展需要，依托优势资源，采取长周期、分阶段的方式，不断完善产教融合、协同育人新机制，建设高水平“双师双能型”师资队伍。同时，将促进教育链、产业链、创新链的有效融合，着力打造集人才培养、技术研发、成果转化、创新创业为一体的协同创新平台，建设国内一流水平的应用型创新人才培养基地。