南京大学本科尖子生将配导师一对一进行教学

使用国际最新原版教材，请来国际著名学者给学生上课，本科阶段就配备一对一的导师，最近，一项被高等教育界称为“珠峰计划”的“基础学科拔尖学生培养试验计划”在全国11所高校悄然启动，南京大学是江苏唯一入选的高校。昨天在南大举行的创建大理科教学模式20周年庆典上，相关负责人向记者介绍了南大该计划的部分酝酿实施方案。来自清华、北大、复旦、浙大、中科大等单位的专家学者也就如何培养拔尖创新人才进行了深入的讨论。

从09级新生开始实施

进入该计划的11所高校分别是北京大学、清华大学、南开大学、复旦大学、中国科技大学、南京大学、上海交通大学、浙江大学、西安交通大学、吉林大学、四川大学。目前南京大学正酝酿实施“基础学科拔尖学生培养计划”方案，“我们打算从2009级新生起开始实施，该方案的推行将有利于构筑拔尖人才培养的绿色通道，全面推行研究性教学，计划在10到20年内为基础学科领域培养具有国际一流水平的未来领军人物和拔尖创新人才”。南大谈哲敏副校长告诉记者。

而在针对2010年的招生宣传中，部分高校也开始在中学大力宣传，向中学生大力介绍这项计划的重要性，以加大对优质生源的吸引力。如复旦大学的保送生方案称，被数学学院、物理系、化学系和生命科学学院录取的考生，入校后成绩优秀者，可进入教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”。

拟请国际名师来上课

“其实，这个方案是建立在南大现行的大理科人才培养模式基础上的，但做出很多变革。对学生培养的优惠政策可谓前所未有。”谈哲敏说。

据了解，南京大学于1989年开始实施大理科人才培养模式，其实施的平台从基础学科教学强化部、基础学科教育学院发展到今天的匡亚明学院。经过20多年的发展，匡亚明学院创建了从课程体系到培养模式的一整套大理科人才培养系统。在课程体系方面强调宽厚基础和注重学科交叉；鼓励学生跨学科选课；学生在本科阶段至少有四次选择学科方向的机会；注重研究性教学，将科研训练列入教学计划；实行本科生导师制；贯通本科和研究生教育，现在每年有80%以上本科毕业生继续攻读研究生。

“大理科模式已被证明是一种效率很高的培养方式，涌现了一大批优秀人才，比如2003年在国际顶尖杂志Science上，同时发表了匡亚明学院4位毕业生参与撰写的三篇文章。这相当了不起。”谈哲敏表示。

“进入拔尖人才培养方案的学生会比现在匡亚明学院学生的选择权更大，教师队伍的组成也将有变革，现在匡亚明学院的老师主要是本校兼职的老师，将来不仅会请来国内名师，甚至请来国际名师为学生上课，真正实现师资全球化。我们还将进一步革新课程体系，量身定做拔尖人才的个性化培养方案。学校将为入选培养计划的本科生实施个性化的课程培养体系并提供条件支持；引进国际最新原版教材；本科阶段配备一对一的导师；提供更多的国外交流、学习机会以及相应的条件保证等。算下来，每个学生的培养成本将大大超过现在。”谈哲敏告诉记者。

选拔方法将采用滚动式

目前南大的匡亚明学院学生的选拔途径有两种，一是作为强化班在高考前提前招生进来，二是对进校新生再进行一次选拔招生。今后“基础学科拔尖学生培养计划”的学生选拔也是延续这种方式。“但是不可能一开始就给谁贴上标签，你就是拔尖创新人才。所以我们可能将采用滚动的方式进行选拔和培养。一旦发现有培养潜质的学生，就会给他创造更好的条件，让他发展得更快。”谈哲敏说。不过谈哲敏也再三提醒，该方案尚在酝酿中，要等教育部的方案公布后才能正式出台。

哈佛丘成桐到东大 呼吁给学者“松绑”

本报讯12月25日晚，哈佛大学丘成桐教授做客东南大学人文大讲堂。头顶费尔茨奖(被誉为数学界的诺贝尔奖)的光环，身兼美国科学院院士、中国科学院首批外籍院士等数职的丘成桐不仅是一位卓越的数学家，还是一位知名的教育家。讲座伊始，丘成桐真诚地说：“虽然我身在美国，但是我对于中国教育的评价都是从一个中国人的角度出发的。”

丘成桐认为年轻学术领袖可以激励其他年轻教授和学生奋力向前，目前中国尤其缺少富有创造力的年轻学者。丘成桐说，在美国有很多30出头、40不到的顶尖学者，中国也应该加大对年轻人的支持力度，让更多的青年一代脱颖而出。

丘成桐毫不留情地批评当下国内部分年轻教授，以得到海外教授的赏识为荣。他还呼吁给著名学者“松绑”，他认为现在中国的资深学者大多公务缠身，琐事繁多，不利于他们的教学和研究。丘成桐说：“我在哈佛是数学系主任，那是没办法，因为我们必须轮流坐庄。”