浙江：2012年高考说明出炉 名师解读如何备考

　　今年是浙江省实施第二轮课程改革以来的第一次高考。记者昨日上午从宁波市高校招生办获悉，由省教育考试院组织专家编写的《浙江省普通高考考试说明》(简称《考试说明》)新鲜出炉。《考试说明》是浙江省高考命题的主要依据，从试卷结构、考试内容及要求等方面具体的规范了今年高考试题的要求。

　　为了让考生更好地理解《考试说明》，本报特邀宁波中学的名师、骨干教师，对《考试说明》进行解读，并提出复习建议。

　　语文

　　内容表述微变 分值题型不变

　　(谭梦诗 宁波中学高三语文备课组长)

　　分值、题型和总量与2011年《考试说明》保持一致，内容表述只有一处词句出现微变，而“古代诗文阅读”中的总述部分，延续了2011年增加的“理解经典文化论著”的内容，在分说部分的第10点仍强调，明确规定考查“传统文化经典(《论语选读》)的正确解读和批判继承”。

　　1B考查的能力要求、内容与题型基本不变，在考试内容及相应的能力层级(二)鉴赏评价第1点的表述中，将“重要语句丰富含意的体会”变为“重要语句丰富含义的体会”，变化不大。

　　复习建议：

　　1.语言文字运用：重视字音、字形的常规性识记与整理，多音字与形近字仍是复习重点。

　　2.现代文阅读：重视课本《外国小说鉴赏》中的八个话题的理解运用。

　　3.古代诗文阅读：文言文阅读复习重视依本拓展、抓点带面。

　　4.作文：重视记叙类与论说类文章写作的训练。关注热点社会现象的正确认知与价值取向，重视新材料的积累与角度开掘，审题立意的多元、材料内涵的拓展等。

　　数学

　　要求稳中略变 内容有减无增

　　(周丕芬 贾俊 宁波中学高三理科、文科数学备课组长)

　　从考查内容来看，主要知识点的考查稳定，五道解答题所考查的知识点与2011年的保持一致，没有发生变化。可见2012年高考数学科考试将继续保持“稳”字方针。

　　然而，由于新一轮课程改革中教学内容有调整，因此，相应的考试内容有减无增，文理科数学都删除的内容为：

　　(1)在常用逻辑用语部分，删除了全称量词与存在量词这一节的内容;

　　(2)在数学(1B)部分，删除了《数学史与不等式选讲》及《矩阵与变换》这两个模块。

　　理科数学另外删除的内容为：在概率与统计部分，删减了“利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义”。

　　复习建议：

　　1.注重教材，夯实基础。高考数学注重对数学思维能力的考查，淡化特殊技巧，注重通法通解。在复习中，应以抓双基落实为重点，通过双基的巩固，提高综合解题能力。

　　2.注重联系，提升能力。要注意知识的交叉点和结合点，数学知识之间存在纵向和横向的有机联系，这些联系的交叉点和结合点往往是高考命题的“热点”。注重自身能力的培养，如运算能力等。

　　英语

　　注重用词准确性 加强阅读能力的培养

　　(蒋园芬 宁波中学高三英语备课组长)

　　对用词的准确性以及阅读能力的要求比以前更高。单项填空越来越趋向于词义辨析以及情景立意。完形填空着重考察考生对语意、语境和语篇的深层理解。阅读要求考生达到每分钟60个词左右的阅读速度。短文改错则考察学生阅读短文的能力，学生利用所学知识发现、判断和改正错误的能力。书面表达要求学生根据提示用英语写一篇100～120个词的短文。写出必写内容，还要求考生发表建议或看法，使考题具有一定的开放性。

　　复习建议：

　　1.重点做一些精练的语境化、综合化、干扰性强的练习，注重用词的准确性，多翻字典，多体会例句。记单词要做到“词不离句，句不离词”，并不断对方法和规律进行总结，建立起知识和能力的立体结构。

　　2.加强阅读能力的培养。多接触长篇阅读，注重文章结构和文脉的逻辑关系，接触不同题型和体裁，找出有效的阅读技巧。考生在最后阶段，每天接触英语阅读(可坚持两到三篇的长篇阅读训练)，提高自己的语感、语流、语速能力和掌握整篇阅读的语篇能力。

　　思想政治

　　变化程度较前两年明显加大

　　(竺超红 宁波中学高三政治备课组长)

　　从样卷来看，题型与各模块分值分布比例与2011年的浙江文综高考卷保持一致，《经济生活》与《生活与哲学》仍然是考试的重点。

　　变化的程度较前两年要明显加大。其中最明显的变化是删去了《经济生活》中“世界贸易组织”、“加入世贸组织对我国的影响”以及《政治生活》中“联合国”等相关考点，而在选修《国家国际组织》中，增加了“联合国”与“世界贸易组织”等考点，把必修与选修在内容上有重合的部分都并入选修的考点，对考点的知识掌握要求更全面、更细致，难度更高。

　　某些考点在具体表述上更准确、精练、更突显时代气息。比如《经济生活》中某一考点去年的表述为“树立正确的就业观”，今年调整为“树立正确的择业、就业、职业观”。

　　复习建议：

　　1.要立足于“双基”，参照《考试说明》梳理考点，对知识点的把握要“全”，切忌随意取舍。要把各知识点按一定的内在联系串联起来，弄清知识点之间的逻辑结构，达到融会贯通，触类旁通。

　　2.知识面的辐射要“宽”，即在点线复习的基础上，把教材的内容做到“纵横”延伸和辐射。

　　历史

　　考试范围稍有增删

　　(苏顺娇 中学历史高级教师 宁波中学高三历史备课组长)

　　与2011年的《考试说明》相比较，历史高考的考核目标与要求是完全一致的，考试范围也是基本相同，个别地方稍有增删：一是选修四《中外历史人物评价》中的“恩格斯”被删去，二是必修3中《近代中国思想解放的潮流》新增了“睁眼看世界”的内容。

　　而自选模块(选修1B)部分也小有变化，《历史上重大改革回眸》的内容增加了“王安石变法”;《世界文化遗产荟萃》内容中由2011年的“秦陵兵马俑”改为“秦始皇陵及兵马俑”、新增“平遥古城和皖南古村落”。

　　复习建议：

　　1.坚持以《考试说明》为中心、以教材为本，注重专题阶段特征，能够横向、纵向构建知识体系，形成整体框架。

　　2.“获取和解读信息”的能力对于考生来说是关键，理解试题要求，明确考查意图，并对提取的信息内容展开深入分析和延伸解读。

　　地理

　　IA模块和IB模块调整

　　(杨凤 宁波中学高三地理备课组长)

　　今年最大的变化就是IA模块和IB模块的调整：原来的IB模块《旅游地理》调整为IA模块，成为高考文科综合(地理)的考试范围，而原来的IA模块《城乡规划》调整为IB模块，成为高考自主选修模块之一。但是各个模块具体的主干知识没有变化。

　　复习建议：

　　1.在高考复习中，学会对各类地理统计图、地理示意图、地理景观图和地理区域图的判读。

　　判读的常用方法是：一看图的标题，确定知识范围;二看图例注记，发现图像信息;三看图像特征，寻找标志数据;四要相互联系，全面综合分析。

　　2.注重区域地理与系统地理的整合，重视乡土地理。

　　物理

　　查询自己弱项 不做超纲练习

　　(孔晓岚 宁波中学高三物理备课组长)

　　考试内容有三处调整，第一是删除了3-5模块，将该模块改为自选模块的考核内容。第二增加了“电磁振荡与电磁波”的主题，其中包含了三个知识条目“变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场，电磁波及其传播”“电磁波的产生、发射和接收”“电磁波谱”，考试要求均标注为Ⅰ级。从理综样卷分析，增加的这部分内容虽然要求较低但在今年高考中应有所体现。第三实验部分删减了“探究碰撞中的不变量”。

　　复习建议：

　　1.认真研读考试说明，查询知识缺陷，分析自己的能力水平，不做超纲的练习。

　　2.关注Ⅱ级要求的知识条目。它们属于主干知识，提升能力的最佳借力点，要懂得这些知识来龙去脉，关注物理问题的过程和本质及应用，选择与这些知识点相关的题目适当精练。

　　3.细节决定成败，重视良好解题习惯和解题规范，才能提高未来高考的得分率。

　　化学

　　常规题中见新意

　　(李闻霞 宁波中学高三化学备课组长)

　　试卷结构和试题难度继承2011年高考的试题风格，既突出化学主干知识的考查，又表现在常规题中见新意，注重化学学科思想的把握。更加突出对中学化学基础知识、基本技能融会贯通能力的考查，更加关注对考生获取化学信息知识并进行有效提取、加工吸收、整合重组能力的考查，更加关注对学生综合运用所学知识、技能和方法进行分析问题、解决化学问题能力的考查，更加关注对考生的化学实验与探究能力的考查，同时更加关注对考生的表达能力、解释能力的考查，如样卷的第10、12、26、28题。

　　模块的变化：化学考查内容为《物质结构与性质》和《化学与技术》两个模块的内容，不考《化学与生活》模块，针对《化学与技术》只考专题一、专题二、专题三、专题六的考查。

　　复习建议：

　　1.以教材为依据，围绕《学科指导意见》、《考试说明》展开复习;关注新增内容，重视样卷信息。

　　2.注重以思维能力为核心培养学生思维的敏捷性、整体性和严密性，着重对解题思维过程的反思、对解法多样化的反思、对题目本身或解法本身所存在的规律的反思、对题目变化的反思，从而提高实战能力。

　　生物

　　知识微调 IB生物能力提升

　　(王科慧 宁波中学高三生物备课组长)

　　与2011年相比，在考试能力要求上没有变化，在知识内容有所改动。

　　删除了1—3(6)影响光合作用速率的环境因素、1—4(5)细胞的全能性、2—6(3)人类基因组计划及意义、4—4生物技术的安全性和伦理问道的全部3个条目。

　　增加了1—2(4)细胞溶胶的功能、3—6(2)生态系统的生产量和生物量、5—1(7)探究酶的专一性。修改了部分知识内容的表达及考试要求。

　　IB生物也有微调：能力要求中实验与探究能力第2点中增加了能设计实验，提出实验思路。

　　考试范围中增加了1—1(2)分离以尿素为氮源的微生物、实验中(3)怎样合理使用抗生素;删除1—2(2)加酶洗衣粉的使用条件和效果、2—1(1)设施农业、2—2(2)酶的类型及酶制剂的生产、2—4(3)生物资源的合理利用;将2—2(2)生物工程药物和疫苗的生产原理改为基因工程药物和疫苗、2—4(2)生物净化的原理和方法改为2—4(3)生物净化。

　　复习建议：

　　1.根据考试说明进行教材的基本概念、核心内容、主干知识的复习，把握知识的内在联系，形成知识网络。

　　2.重视实验复习知识，提高实验探究、设计、分析能力。

　　3.注重解题规范完整，用准确科学的名词术语答题。

　　(记者：毛信意)