四川：正式启动高中课改 削减分数选拔人才比重

我省普通高中课程改革正式启动。昨（14）日，四川省召开普通高中课程改革暨规范中小学办学行为工作会，省教育厅厅长涂文涛对课改工作进行了全面部署。作为高中课改的先行地区，山西、山东两地教育厅人士就当地课改体会，与我省各市州教育部门负责人、62所省级样本高中学校校长等200余名代表进行了专题交流。

厅长通报高中课改势在必行

涂文涛通报，截至2008年底，四川省普通高中在校学生人数达到141.1万人。普通高中的办学发展从规模、质量、效率、结构上，都取得了一系列成果，具备了普通高中课程改革的条件。“高中教育的自身改革滞后于经济社会的发展。”涂文涛说，现行高中课程存在科目陈旧繁难、结构不合理、忽视动手能力和创新精神重要性等问题，不适应现代化教育要求，普通高中课改势在必行。

涂文涛介绍，四川将通过高中课程改革，改变科目过多、课程内容繁难偏旧、过于重视书本知识现象，加强课程内容和学生与现代社会和科学发展的联系，关注学生学习兴趣，培养学生实践、交流合作能力。“高中课改将按照慎重、稳妥、积极原则推进。”涂文涛说，为保证课改顺利推行，教育厅正结合四川省实际研制高中课改的系列配套文件，力争在2011年春季前将《四川省普通高中学分认定管理办法》、《四川省高中毕业会考工作办法》、《四川省2013年高考实施方案》等文件全部编制完成。

学校声音教师改观念放首位

作为样本校之一，成都列五中学校长吴光平认为，“新课改”最重要的是教育观念的转变，特别强调素质教育，既要求学生全面发展，又强调为学生的个性发展创造空间，“以前的课堂教育是灌输式，新课改追求的是互动式。”“评价制度变了，教学方法变了，如果老师的方法观念不改革，新课改就是空谈。”吴光平表示，新课改最难的部分在于教师的改革，而要实现这一改革，学校将通过调整课时、优化课程、改变评价体制等方面进行协调。

四川商务职业学院招生处赵处长表示，在新课改实施后，应该更多地体现高校的因素，扩大高校自主招生的能动性，打破高考独木桥这一传统，削减分数选拔人才所占的比重，这样才能真正实现素质教育。

他山之石

全国高中课程改革自2004年启动以来，共有24个省区市进行了试点，先行地区的课改经验，为四川课改积累了可借鉴的经验。昨日，来自外省的教育人士，带来了他们先行实施高中新课改的一系列举措与体会。

杜绝“新瓶装旧酒” 高考总复习最多半年

作为首批课改地区，山东省已经启动了第二轮高中课程改革。“时下高中教育的升学功能被夸大。”山东省教育厅副厅长张志勇说，有些学校不按新课改的要求开设课程，有的“新瓶装旧酒”，随意增减课时，加重学生课业负担的状况仍然存在。

“两眼一睁开始竞争”、“流血流汗不流泪掉皮掉肉不掉队”、“我们不能成为贵族的后代可以成为贵族的祖先”，张志勇说，这些都是他在校园考察时看到的标语，这反映出高中教育的失败，“在这种心态下学习，是素质教育的悲哀。”

他介绍，吸取了第一轮课改的经验，山东新一轮的高中课改，将重点改变“高中就是高考补习班”的现状，规定普通高中新授课时间为两年半，学校不能为了准备高考就将三年的课程压缩为两年甚至更短时间，“这样才能留给学生更多选修时间，实现个性发展，今后，学校的实力将体现在能开出多少门选修课程。”

不公布高考分数 手工作品也是录取依据

2007年山西省实行了高中课程改革，对高考分数进行严格管理，“分数只有学生本人知道，任何学校、任何部门都不透露，直到今天都没有人知道山西今年的高考状元是谁。”山西省教育厅副厅长张卓玉说，长期以来学校教育过分注重分数，视高考升学率为一切，脱离了学生的多样性。实行课改，就是要向不科学的教育体制叫板。不公布高考分数，既减轻了学生压力，也减轻了学校负担，“以前山西每年都要开除几个校长，今年一个都没有，为什么？因为高考分数保密了，谁都不知道学校升学率！”记者冯雅可